潮评丨别再让体育老师无端“生病”了雨燕直播- NBA直播- 足球世界杯 LIVE

2026-03-01 07:24:07

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　　学校的管理思路得“动”起来。为啥会有“阴阳课表”？为啥课间静悄悄？说白了，就是有些校长和老师怕出事、怕耽误学习。在他们眼里，孩子安着才是“乖”，出去跑跳就是“乱”；体育课是“副科”，语数外才是“正事”。这种老脑筋不动，就算上面查得再严，下面也能想出对策来应付。学校管理者得换个想法：孩子身体好了，精神足了，学习效率反而更高。别总想着“管住”孩子，得想着怎么“激活”孩子。同时，学校也不妨在注重防范风险、排除安全隐患上多下功夫，让他们在安全的边界内尽情撒欢。

　　评价的指挥棒得“动”起来。只要评价学校的标尺依然只有升学率，抢占体育课的冲动就难以根除。必须让体质健康、近视防控等指标成为不可逾越的“硬杠杠”。山东将学生体质健康、近视防控等纳入政府及学校考核体系，通过评价改革推动健康学校建设。2023年起，该省中小学生体质健康优良率提升8.99个百分点，近视率降低1.01个百分点，成效领跑全国。这充分证明，当健康成为学校发展的“硬指标”，当校长的政绩与孩子的汗水挂钩，学校自然不敢怠慢，体育自然回归C位。

　　活动的空间与形式得“动”起来。部分学校场地受限是客观事实，但这绝非将孩子圈在教室的理由。办法总比困难多，关键在于是否肯动脑筋。在浙江，许多学校巧做“加法”，将楼道边角等“金边银角”改造为运动“微空间”，营造沉浸式锻炼氛围；有的学校打破围墙限制，链接社区资源，拓展校外运动版图。同时，为了让运动更具吸引力，各地纷纷创新课程：非遗传统体育进课堂、国际新兴项目入校园、专业教练引进来……丰富多彩的体育供给，让孩子们从“要我练”变为“我要练”。